南京市教研室第十二期教学研究课题
----《苏少版初中音乐教材单元重构方案&实施的研究》课题圆满结题
秦淮区中学音乐课题组研究团队
2020年12月18日，南京市教研室第十二期教学研究课题《苏少版初中音乐教材单元重构方案&实施的研究》课题在南京市教研室圆满结题。
南京市音乐学科带头人、秦淮区中学音乐教研员、课题主持人沈熙春老师携课题核心组成员参加了本次结题论证会。由江苏省教授级特级教师官思渡老师，南京市音乐学科带头人、市音乐教研员叶军老师，南京市六合区教师发展中心音乐研训员张见老师组成的专家评审组出席聆听了课题结题研究报告。
首先，主持人从课题研究背景、核心概念、研究目标、研究思路、研究过程、研究成果、研究创新等方面向评审专家汇报了课题研究的整体概况及最终取得的研究成果。
《苏少版初中音乐教材单元重构方案&实施的研究》课题是以苏少版7-9年级音乐教材为研究载体，较为全面地呈现了教材单元整合重构的整体样态，实现了义务教育“音乐课程标准”倡导的创造性地使用教材实施教学。研究成果将更有利于教材中知识性、系统性与人文性的融合统一，为区域学校教师提供了一套具有指导意义的，方便有效教学的实施方案，最大化地发挥了苏少版初中音乐教材在校本化实施应用中的优势和作用，促进了区域学生艺术素质及教育教学质量的整体提升。
依托课题研究内容所撰写的《中学生核心素养中考指导手册•音乐》一书，已由南京大学出版社与华东师范大学出版社联合出版发行。本书以其基础性、主题性、实用性强的特点，不仅为使用苏少版初中音乐教材的学生提供了中考艺术测评全面梳理复习的指导用书，也为常态教学提供了针对性、系统性、操作性强的教学参考资料，是本课题研究的重要成果之一。
在历时三年的研究中，课题组研究团队的教师，坚持边学习、边研究、边实践、边推广的研究思路，不断对自己的教学实践进行反思，对积累的经验进行总结，研究过程中教师不仅是一个教学的“执教者”，更成为一个教学的“研究者”，通过群体的智慧与合力，促成了良好的研究型学习团队的形成，有效地促进了区域教师团队的专业发展。
随后，来自三中文昌初中的盛虹老师作为子课题组的代表，向评审专家做了《初中音乐教学评一致性的研究与实践》子课题研究工作汇报。
报告阐述了子课题研究过程中对“教-学-评一致性”的探索与实践。其研究成果为教师提供了一种理解内化音乐课程标准，应用音乐课程标准的新视角。通过设计与应用课堂观察量表对授课者的课堂进行较为准确的数据分析，使教师更多地关注教与学的融合，使学生获得更有针对性地教学，并通过教学评价与反馈，及时发现学生的问题，对提升音乐课堂教学的规范性和有效性具有重要的推动意义。同时，通过研究更新了教师教育教学观念，提高了教师创新教育的意识，加强了理论与实践的结合，课堂教学中常见的问题与难点得到有效解决，推动了教师的专业发展。
接着，南师附中行知分校的吴韵恬老师和二十七初级中学的于笑老师作为课题组教师代表就几年来参与课题研究的心得体会与收获向专家组做了交流汇报。
两位老师感言：三年的研究就如同三年的“修行”，浸润在课题研究团队的三年是快速成长的三年，期间有迷茫彷徨，有进入状态的豁然开朗，有深夜码字的辛劳，有研究突破的喜悦，也有一张张获奖证书满满的收获，更有团队互助共进的精神鼓舞。作为之前课题研究的“小白”，通过三年的研究学习，在课题研究团队这个大家庭里，积累了经验、开阔了眼界、得到了磨炼。
最后，专家评审组在认真聆听课题结题汇报并认真审阅了课题组提交的文本成果材料后，对本课题的研究工作给予了充分的肯定和高度评价。一致认为由沈熙春老师所主持的南京市教学研究室第十二期教学研究课题《苏少版初中音乐教材单元重构方案与实施的研究》，从7-9年级音乐教学层面而言，运用了大单元深度学习的教育教学理论和构思，通过《中学生核心素养中考指导手册•音乐》（正式出版物）融教学评价与教学内容为一体，从而引导教师规范了教、学、评一致性的课堂教学行为，课题的研究内容在疫情期间的17节系列微课中也得到较理想的印证。这样的教学内容重构既保证了学生学有所得，又进一步优化了初中音乐教学材料的有效使用。
课题研究的表象是新单元的重构、课程纲要、评价标准及要求的出台，多篇相关文章的获奖和发表以及公开教学的展示获得好评及获奖等，其更重要的内涵在于培养和发展了一批敢于动脑，勇于实践的一线教师，从而使得音乐教学教研得到可持续发展的动力。评审专家们还认为，本课题研究解构了原教材的思路，对新教材编写意义重大，研究成果具有现实和推广意义，并希望课题研究可以做后续进一步的推进延伸。结题论证会在评委专家的掌声中圆满通过结题。
从冰冷的寒冬到炎炎的夏日，研究团队畅游在课题研究的广阔天地里，经历体验了种种研究情境，从一开始的茫然、困惑、束手无策到后来的思路清晰、专业自信，承载了老师们太多的汗水和辛勤付出，见证了研究过程中老师们的“痛苦和快乐”，特别是在2020“战役”课堂中，课题组的老师们更是挺身而出，克服种种困难，夜以继日地为“秦淮e学堂”教学平台研发制作了系列微课资源，体现了秦淮音乐教育人的大爱和情怀。一篇篇来自一线实践的优秀教育教学论文、教学案例，随笔心得应运而生；一次次主题研讨教学的实践与碰撞为教师们理清了思路，明确了方向，积累了经验；多位教师在各级课堂教学竞赛、教学基本功、论文竞赛中脱颖而出荣获嘉奖。而团队作战的研究形式也带动了整个区域中学音乐教师团队的迅速成长，以研促学，以研促教，学业与专业在研究探索中日渐丰厚……
在《苏少版初中音乐教材单元重构方案与实施的研究》的课题研究过程中，得到了师范院校、南京市教研室、秦淮区教师发展中心的专家学者及领导给予我们的专业指导和无私帮助，在此，我们表示衷心的感谢和诚挚的敬意！
评审专家组在认真聆听研究报告、审阅文本成果后，签署结题论证书，通过结题
课题研究团队核心组成员与评审专家合影留念