关注儿童发展 践行《指南》精神——记《3－6岁儿童学习与发展指南》解读讲座
信息作者：钱震
信息来源：幼教
更新时间：2020年12月24日
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关注儿童发展 践行《指南》精神
——记《3－6岁儿童学习与发展指南》解读讲座
自《3－6岁儿童学习与发展指南》颁布以来，南京市教研室积极组织开展学习、贯彻、落实《指南》精神，引领全市各幼儿园、幼儿教师学《指南》用《指南》，真正转变教育实践行为。2020年12月16日下午，南京市教研室通过网络直播方式，举办了一场“关注儿童发展 践行《指南》精神——解读《3－6岁儿童学习与发展指南》”专题讲座，惠及全市各区近千名幼儿教师。
16日下午1：30，直播活动按时开始，南京市教研室刘萍老师简单介绍了南京市近几年在贯彻落实《纲要》《指南》精神中教研员、园长老师们所做的工作与成效，本次活动分别邀请了区教研员、园长和一线教师，分享他们在贯彻落实《纲要》《指南》精神过程中的教育策略和所思所想。
第一位分享者是南京市奥体艺术幼儿园陈琦丽老师，她娓娓叙述了《由搭高游戏引发的儿童深度学习》，教师及时捕捉、有效支持幼儿的兴趣后引发了搭高游戏，幼儿主动利用多种材料不断地将搭高游戏推向深入，体现了幼儿的深度学习，更体现了幼儿是有能力的主动学习者。
南京市奥体艺术幼儿园陈琦丽老师
随后，南京市中华路幼儿园邓婷婷老师和大家分享了《特别的幸福时光 珍贵的儿童足迹》。今年上半年，由于受疫情影响，幼儿园到5月底才复学，“开学即毕业”是大班家长的感叹。邓老师讲述了在这一特别时刻，教师如何追随幼儿的兴趣，看到幼儿的需要，倾听幼儿的声音，拓展活动的空间，有效支持幼儿自主设计、规划、开展毕业季的系列活动，感受童年的幸福。
南京市中华路幼儿园邓婷婷老师
接在两位一线教师代表之后的，是园长代表的分享，由南京逸仙实验幼儿园陈晓娟园长带来的《基于发展视角下的“逸心”课程》。陈园长从为什么要从发展视角来看课程的建设，到“逸心”课程的发展由来、发展历程、发展样态、发展思考四个方面，向我们展现了课程建构的理性思考，发展构想，更从2个课程故事中，看到如何发挥幼儿自主性，引发基于问题的探究，促进幼儿深度学习的过程。强调任何一个课程都是不可复制的，都是不断发展完善的，也需要大家凝心聚力，不断推进的。
南京逸仙实验幼儿园陈晓娟园长
第四位分享的是教研员代表、江宁区教师发展中心丁琪副主任。丁主任以《关注自然 促进儿童发展》为题，紧密围绕“大自然、大社会都是活教材”的观点，通过大量的图片、视频，把大家带入到大自然中，感受大自然的美，感受动植物的生命力，感受资源在课程中的重要性，引导教师思考如何更好地挖掘、利用周边生活环境中的各种资源，让幼儿感受、体验、表达、探索、追寻和创造。
江宁区教师发展中心丁琪副主任
最后南京市教研室刘萍老师做总结：今天的分享期望能引发教研员、园长和教师们更多的思考，让我们关注儿童的经验、需要和兴趣，关注游戏中儿童的深度学习，关注课程能否有效地促进幼儿的学习和发展，关注如何更好地贯彻、落实《纲要》《指南》精神等等。期待大家相互学习，在《纲要》《指南》精神的引领下，实现从理论到行为的转变，为幼儿终身发展奠定坚实基础！