送教促交流，互助共成长——记南京市市级送教送研活动在龙潭幼儿园开展
信息作者：张海艳
信息来源：栖霞区教师发展中心
更新时间：2020年12月16日
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送教促交流，互助共成长
——记南京市市级送教送研活动在龙潭幼儿园开展
为进一步贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，实现优质教育资源共享，促进幼儿教育均衡发展和教师专业成长，提升教师间的学习互动，加强示范辐射作用，2020年12月11日上午，南京市幼儿园送教送研活动（鼓楼---栖霞）在龙潭幼儿园龙岸二园开展。本次活动由栖霞区教师发展中心研训员张海艳老师主持。
由于疫情防控还在继续，本次送教送研活动采用线上线下同步模式，运用现代化信息手段全覆盖直播，现场50名骨干教师集中进行观摩教研，全区其他教师在线上进行观摩活动，整场活动学习氛围浓厚，教师们收获良多。
教研活动前，教研员与参加学习的老师们参观了龙岸二园大厅《“阅绘”越好玩》班级课程故事展及幼儿园室内外环境。
上午九点，送教送研活动在龙岸二园多功能厅进行。第一节活动是由龙潭幼儿园龙岸二园鲁瑞雪老师执教的大班语言活动《田鼠阿佛》，在初步了解故事发展的基础上引导幼儿深入阅读；在分析画面和轻松愉悦的交流谈话中，幼儿体会到阿佛采集各种美好的东西所带来的喜悦；最后在创作中，孩子们自由自主地表达自己的所感所想。第二节活动是滨江幼儿园朱丁艳老师所执教的小班社会活动《爱的抱抱》。朱老师鼓励幼儿用各种有趣的方式和客人老师打招呼，在音乐游戏《爱我你就抱抱我》中，孩子们积极参与，兴趣被充分激发；同时结合幼儿生活，引导幼儿体会在很多时候抱抱都可以给人带来快乐、幸福；活动最后，孩子们送来的满满拥抱也让在场的老师们感受到了孩子们的满满热情和爱意。最后一节活动是南京鼓楼区一中心幼儿园的秦海霞老师执教的大班体育活动《闯关大挑战》，秦教师精神饱满，充满活力，活动环节十分清晰，从浅入深、层层深入。在三次难度递增跨圈的挑战中，幼儿掌握了单脚跨越的技能；活动中幼儿拥有充分自主自主的空间，自主规划路线，勇于挑战，感受运动的快乐。
鼓楼区教师发展中心幼教教研员夏丽东老师带来讲座《绘本阅读的价值追求和指导策略》。夏老师首先提出了绘本概念的由来——它适合低幼阅读，以图画为主，文字为辅，甚至完全没有文字。绘本是通过图画与文字两种媒介在两个不停的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，不同绘本的设计均不相同，也体现了其独特的风格特色。绘本的主题内容涵盖广泛，幼儿园早期阅读的内容包括前阅读、前识字和前书写三个部分。针对绘本阅读指导，夏老师给予老师们几点建议：一、认真阅读理解绘本的三种“语言”；二、围绕幼儿前阅读核心经验进行提问与互动；三、用真正符合学前教育规律的方式帮助幼儿习得前阅读核心经验。最后，结合绘本《武士与龙》夏老师给大家详细讲解了绘本阅读的指导策略。
夏老师关于绘本阅读的分享，让老师们对绘本阅读活动有了全新的认识。好的绘本材料，加上有效的阅读，它可以成为幼儿发展的阶梯，提高幼儿的阅读理解能力、提升已有的认知经验。
最后，张海艳老师希望大家行动起来，让阅读成为我们的习惯，阅读可以改变我们自己，为我们的工作、生活等方方面面提供帮助。绘本阅读活动需要从孩子的兴趣需要出发，融入教师的热情，更需要教师以专业的视角挖掘绘本阅读潜在的价值，在持续的陪伴共读中与幼儿共生共长。
本次活动为教师们搭起了互相学习、相互促进、共同提高的桥梁，栖霞区的老师们将保持高度的责任心与孜孜不倦的态度，持续进行教师研训学习活动，在专业发展的道路上继续努力与探索！