深度教研 深度思考 深度收获
——记南京市初中历史普适课堂的建构与评价标准研究专项活动
2019年4月18日，南京市初中历史普适课堂的建构与评价标准研究活动（初一、初二年级）在南京市金陵汇文学校如期举行。南京市教研室王兵老师、南京市各区教研员、各初中学校教研组长、骨干教师190余人参加了本次活动。
首先，南京市第三十九中学的杨阳老师开设了七年级下册第15课《明朝的对外关系》的示范课，杨老师善于发掘学生身边的历史，将南京地方史内容与本节课育人目标相结合设计了核心情境环节——导入，不仅引导了学生的学习，还激发了学生的学习兴趣。杨老师精心设计了导学案，通过导学案指导学生与教科书对话，引导学生安静的学习、深入的思考和有效的表达，给习惯于“满堂讲、满堂问”的老师予以真实的指导和方向性的启发。
接着，金陵汇文学校赵宁智老师开设了八年级下册第
16课《独立自主的和平外交政策》示范课，赵老师立意适切，逻辑得当，以情境、问题引导学生与教材对话、与历史对话，通过归纳法层层指向教学主旨，有效地引领着学生们在深刻理解教材内容基础上，达成学习目标。
两节课后，王兵老师高度评价了本次活动，并结合课例，诠释了初中历史普适课堂的建构与评价标准研究的内涵，列举了普适课堂的基本要素及相关标准，指明了校本教研的核心内容与实施路径。
本次活动得到了鼓楼区教师发展中心特别是金陵汇文学校的大力支持，得到了参加活动的全体教研员、教研组长的普遍认同。活动所展示的初中历史课堂教学研究成果，为南京市初中历史课堂教学与校本教研的质量提升提供了有益的借鉴和指导。